作者简介：何兆基，安徽省休宁中学退休语文高级教师，74岁。已在国内报刊发表各类文史、小品、散文、小说、杂文及教学研究文章近篇。本文摘自《博客中国：兆基杂谈》。昨天晚上，我刚刚吃完晚饭，租住房子在我家附近以方便在县城初中读书的农村留守学童李聪，就敲开了我家的门。这是一个相当聪明而又十分有礼貌的孩子，今年13岁，正在县城读初中，刚刚升入初中二年级。他的老家在距离县城一百多里的偏僻农村集镇流溪镇。因为还在他两岁的时候，他的父母就去了深圳打工，至今已经有11年，每年只在春节回家一次。去年7月，他小学毕业了，参加全县小学升初中的考试（其实是小学毕业考试全县统考，因为国家早已经取消小学升初中的升学考试，地方政府就以小学毕业考试来代替），以全县第6名的优秀成绩，被县城初中录取，现在刚刚升入初中二年级，依旧是整个年级的学习尖子。为了他能够把书读得更好，他的父母就在我家附近租了一个两室一厅的房子，让他的奶奶带着他，照顾他的日常生活，爷爷仍然留在老家种地养猪砍柴火，他和奶奶一个月回老家一次，去看爷爷，同时带一些米、菜和腊肉回县城，这样就可以节约一些生活费用。我们认识以后，他知道我是省示范高中的退休老师，就时不时地跑来问我一些学习上的问题，这样来来往往，我们一老一少就越来越合得来，成了无话不说的“忘年之交”。李聪一进门，就向我鞠躬行礼问候：“何爷爷好！”接着就说明了来意，说今天他的语文老师提出要求，要让同学们在最近几天里，每个人都要选择两首古诗自学，然后在中秋节以后举办的班级古诗学习会上互相交流学习的体会。他跟老师说，马上就是中秋节了，他特别想念不能回家团圆的爸爸妈妈，因此想找两首古人写的中秋节方面的诗歌进行学习，但是自己又不知道到什么书里去选择，希望老师能够帮助他选择两首，于是老师就给了他这两首。他说着就从裤袋里掏出了一个小笔记本，翻开其中的一页，说：“何爷爷，就是这两首。”我拿过来一看，原来是唐代著名诗人刘禹锡的一首五律和宋代大文豪苏东坡（苏轼）的一首七绝。其诗如下：八月十五夜玩月刘禹锡天将今夜月，一遍洗寰瀛。暑退九霄净，秋澄万景清。星辰让光彩，风露发晶英。能变人间世，攸然是玉京。中秋月苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。我决定采取我们两人互动讨论的方法给他讲解这两首诗。先由我给他简要地介绍了作者、诗题和体裁，说这两首诗，刘禹锡的那一首是律诗，因为每一句都是五个字，所以叫作五言律诗，简称五律，如果每一句是七个字的，那就是七言律诗，简称七律。而苏轼的那一首是绝句，因为每一句是七个字，所以叫作七言绝句，简称七绝，如果每一句是五个字的，那就叫作五言绝句，简称五绝。然后从书架上取下一本《现代汉语词典》给他，让他查出两首诗里“寰瀛”、“九霄”、“秋澄”、“晶英”、“攸然”、“玉京”、“暮云”、“溢”、“银汉”、“玉盘”这10个词语的意思，并且一个个抄写在笔记本上面，然后我再一句一句地讲每一句诗的意思，再把各句诗连起来讲全首诗的意思，同时用提问的方式和他一同讨论哪些是写景的，写了什么景色，哪些是写作者的感情或者心情的，写了怎么样的感情或者心情。就这样，我们爷儿俩经过一个小时左右的学习讨论，他终于基本上读懂了这两首诗。接着，我给李聪讲了学习古诗的几个基本步骤。我说：“第一步就是一首诗拿来，不管懂不懂，首先要把这首诗读熟背熟。”岂料我这句话刚刚说完，李聪就说：“我的语文老师也是这样说的，所以我已经把这两首诗背得滚瓜烂熟了。”于是就站起来背给我听，果然一字不差，声音也十分宏亮。接着我告诉他第二步是通过查词典，弄懂诗里一些难懂的字词，然后把每一句意思连起来，再把整个一首诗的意思连起来。第三步是在搞懂整个一首诗的字面意思以后，再把诗中所写的景色、事物、人物和感情或者心情整理出来，看看具体写了哪些景色、事物、人物和感情与心情。我告诉他，古诗的内容主要就是写这四样，但是又不是每一首诗四样全都写到，也就是诗里写了几样就找出几样。比如我问他这两首诗里都写了一个什么景色，他马上回答说是明月，并且主动说写中秋节的诗必须写明月，不然就与中秋节不符合了。我夸他聪明，他笑了笑说：“何爷爷您真好。”我又告诉他，读古诗最难的是理解分析诗人抒发的感情或者心情，这要读诗的人根据诗中所写的景色、事物和人物去体会。比如刘禹锡的这一首五律诗，最后两句就是抒发作者感叹人世间的变化，从而告诉人们一定要珍惜世界的美好，一定要充满对美好生活的向往。而苏轼的那一首七绝，也是最后两句抒发感情，表现作者叹息今年看到的中秋节明月虽然好看但是并不长久，感叹明年还不知道在什么地方再看到这么好看的月色，因为作者这时正受到朝廷的排挤被贬官在偏僻的外地。他听了，就说：“看来古诗绝大多数都是最后两句抒发作者的感情。”我肯定了他的看法，说：“基本上是这样，但也有少数是放在诗中间或者开头就抒发感情的。”最后，我告诉李聪，要真正学习好古代诗歌，一定要做到“四勤”，也就是嘴勤（口勤）、眼勤、脑勤、手勤（笔勤），“嘴（口）勤”就是要多读多背；“眼勤”就是多看；“脑勤”就是多动脑筋，学会分析；“手勤”就是多记笔记。我还建议李聪准备一个专门用来学习古代诗歌的笔记本，一定要坚持不懈，持之以恒，每个星期学习1-2首古诗，先学短小的绝句和律诗，由易到难，循序渐进。只要坚持下去，到初中毕业时就能学习两三百首诗，积少成多，熟能生巧，到那时，学习古代诗歌就没有什么很大的困难了。对于我的这些建议，李聪全都表示接受，说一定会按照我说的去做，不断提高阅读古代诗歌的能力和水平。李聪临走时，突然犹豫了一下，羞答答地从衣服袋子里摸出一张纸，对我说：“何爷爷，我今天也学习写了一首诗，不知道能要不能要，您给我看看吧。”我接过来一看，他写了这样四句：每到中秋更思亲，最想打工爸和妈。手捧月饼望明月，何时团圆来我家。我感动了，就这么短短的四句话，十分真切地表现了一个年仅13岁的留守儿童对为了生计而出门在外的父母的思念之情。我一把抱住他，对他说：“好孩子，你真是一个好孩子，好好读书，长大成人以后一定会有出息的！”
今天是中秋节，今夜是中秋夜，我真诚地祝福李聪一家人平平安安，快快乐乐，健健康康！
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