随着我们的产业化的深入，获取利润的空间在持续增加。然而个人并不认同教育事业的产业市场化随着国家对于教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐步成为一门热门专业教育学的就业方向，主要是去学校做老师，事实上有相当一部分的教育学专业毕业生，最终都将自己的目标放在了工作稳定和薪资待遇方面。

年，我国中小学教师的薪酬待遇，既坚持与公务员薪酬同步调整和同步联动机制的落实，又坚持了教师作为全额拨款事业单位的工作人员，作为专业技术人员职称因素和教龄因素的特殊考虑，这是我国新时期教师薪酬体系调整科学化和时代与时俱进的重要区别。

教师工资新标准

具体来看本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是逐渐向基层倾斜，公务员中最低级别的办事员基本工资标准是由元调整至元，事业单位中最低级别的工人和专业技术人员管理人员基本工资标准分别由元、60元、元，调整至元，元，元，中小学教师医护人员的基本工资标准最高提升10%，此外不同级别的机关事业单位人员的退休费用也会有所提高。

影响教师调整工资的因素

TOP1：职称因素：职称因素是目前来看，支撑因素的占比较大的因素之一，尤其是高阶职称和正高级职称，在教师工资结构化改革的过程当中，呈现出的优势依然是长期存在的。

TOP2：教龄因素：而教龄因素的占比仍然偏低，目前来看10年以上较零20年以上较零0年以上的较零40年以上的较零的较零，今天没有区别开，差距随着我国中小学教师工资结构化改革的力度，进一步推进，逐步提高教师教龄津贴的标准，势必加大教龄津贴，至少在5~10年内，我国教练今天将形成规范科学的调整体系。

TOP：绩效工资考核因素：中小学教师年度考核和绩效工资考核方案是否与教师的薪酬调整挂钩，如何与职称的教龄结合统筹推进，这是问题的关键，年中小学教师工资调整的范围，薪酬应该考虑三个方面的综合影响。

根据目前已经官宣调整最低工资标准的省份，由河北省青海安徽陕西等省份调整后最低工资标准和上涨的幅度标准，有两个数据值得大家

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