宝清县现有45所学校，县直学校15所。近年来，全县坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，积极践行群众路线和三严三实，“两学一做”学习教育工作，以“办人民满意的教育”为宗旨，带领全县教育系统干部职工内强素质，外树形象，着力改善办学条件，提高教育质量，推进教育均衡发展，并取得了良好的成效，赢得了社会各界和广大群众的充分肯定和赞扬。

（第四小学“清城梨园京剧社”开班仪式）

“创建文明校园”工作开展以来，全县坚持以科学发展观统揽全局，建立创建机构，加大宣传力度和检查力度，积极学习创建文明校园知识，熟悉工作环节，完善档案建立，加强德育课的落实，指导各基层学校创建文明校园工作，推进创建文明校园工作深入发展，从而使我县创建工作在各个时期，各个阶段扎实有序推进。

（实验学校“和雅花开”课本剧表演）

一、加强创建文明校园领导，夯实创建责任

为切实加强对创建文明校园工作的领导，全县上下成立了组委会及办公室等领导小组，同时要求基层各个学校也成立相应组织，落实工作责任。为扎实开展工作，紧密结合教育实际，制定下发了“创建文明校园工作实施方案”，定期召开全系统创建文明校园工作会，对各学校创建文明校园工作进行统一部署。各基层学校积极行动，搭建创建平台，抓机构，建制度，明责任，强管理，创建文明校园工作开展态势良好，效果显著。

第四小学举行“名师帮扶展示课”

二、搭建创建文明校园平台，拓展创建思路

我县紧密结合教育实际，注重创建文明校园工作和提升学生文明素养相结合。以大力推进素质教育为目标，注重学生养成教育，帮助学生树立感恩意识，积极探索感恩教育新途径、新方法。

一是狠抓感恩教育知识的传授，引导学生积极参与各种感恩活动。认真落实中小学感恩教育课程，做到了感恩教育有课时，有教材，有教师，有计划，有总结。县直各校所有班级保证每学年对学生进行感恩教育12课时以上，此外，各学校还组织开展了“感恩知识进课堂”活动，坚持把感恩教育内容融入课堂，通过自然、历史、综合实践、品德与社会等课程渗透感恩知识，让学生了解基本的感恩知识，增进感恩的意识。

（二小幼儿园感恩父母送礼物）

组织县直学校广大师生通过开展“我为创建文明校园做贡献”，“捡拾白色垃圾，争做感恩小市民”，“学雷锋，义务清除楼道小广告”，“感恩宣传月”“母亲节，我为母亲做件事”“我为爸爸做件事”等丰富多彩的实践活动，推进校园感恩实践活动。从自己做起，从身边做起，从小事做起，从周围感恩做起，齐心协力，共同营造良好的人居生活感恩。

二是大力开展经典诵读活动。培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

与日常教学相结合。除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各校按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前3分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名与班会活动相结合，每班每月可抽出一至两节班会课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词

与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。邀请知名专家开设家庭教育大讲堂活动，举办家庭“好家风，好家训”征集评选活动。

（青原中心小学重阳节赴敬老院慰问）

三是积极开展内容鲜活的系列德育活动

　整合社会载体。在敬老院建立了“孝心基地”，建立了少儿活动中心、劳动实践活动中心等教育阵地，充分发挥珍宝岛纪念馆、宝石河公园等未成年人校外活动阵地的作用，为广大未成年人营造出健康成长的社会环境。

更新学校载体。贯穿德育主题，努力形成校园文化品牌。各校建成了心理健康咨询室，







































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