新课标落地，英语课时减少，众多家长拍手称快！但是，“苏醒”的家长早已认识到：英语新课改，其实为小学阶段的孩子挖了一个“大坑”！

众所归望，新课标下，英语课时被砍成了6%—8%。相比同为主课身份的语文20%—22%，数学1%—15%，课时相差一倍之多。横向比照，英语与道德法制6%—8%平齐，以至比艺术9—11%，体育10%—11%的课时还要少。

不少家长以为：孩子不出国，工作不一定用得到，生活中运用英语的频次屈指可数，英语课，早该“砍掉”了！

真该如此吗？

假如家长把眼光投射到中考和高考，你就会发现：事实并非如此！

英语总分仍然与语数旗鼓相当，并没有由于课时减少而减分！这意味着，小学阶段的孩子需求在课外花更多的时间和精神学习英语，才干补上！

然理想矛盾，双减不让课外补习，课内课时又不够学，该如何保证孩子的英语成果？

想起网上传播的一句话，特别有深意：双减过后，才晓得谁在真正裸泳。

在双减与课改的双重压力下，“孩子的自学才能”+“家长的教育才能”，成为两把孩子学习路上的利器。

可问题又来了！关于英语，很多家长都只要“半桶水”的程度，以至还不如孩子，又该如何辅导孩子？

讲真，我也属于同类家长。假如说早些年给孩子做英语启蒙还能倚仗培训班，或者“吃成本”陪孩子看看简单的英语绘本，或催促孩子学几个简单的英语单词。但随着孩子年级升高，英语应试程度请求增加，我明显觉得费劲：普通家庭的孩子，还能学好英语吗？

关于这个问题，北大曹文教授指出：

家长只需有教育认识，都能够辅导本人的孩子，不论几线城市，用心都能找到合适孩子的英语教育资源。

小学英语怎样抓，孩子才不会在中高考吃亏？诺妈与家长分享点心得，那就是一定要让孩子了解语法、学会写作、做好积聚。

一、关于“英语语法”

语法是一切言语学习的根底，起到言语组织的作用，无论在口语上、阅读中，还是写作里，语法都具有根底架构以及标准指导的作用。

为什么很多孩子认识英语单词，却不会连词成句；大篇幅的英语短文中，貌似读得懂，实践上又似懂非懂；而到了写作中，孩子句子写不通畅，文章写不精彩，招致失分很大……这些都与语法有关。

主要缘由在于：学习言语，需求沉浸在气氛里。

好比学中文，孩子一出生就沉浸在中文环境里，入学前的6年时间里，孩子天天停止听说锻炼，等上了学，教师一点拨，孩子也就明白字词句该如何运用了。

但英语不一样，在中国度庭中，大多数孩子没有言语气氛，孩子学到的单词都是孤立的，基本不懂如何运用。当孩子经过英语启蒙阶段之后，需求对语法有一个全面的理解，才干协助孩子融会贯穿，学会正确表达。

家长能够找一些资源让孩子系统理解一下英语中的十大词性，名词、冠词、代词、形容词、动词……理解下每种词的定义、分类、运用场景，表现方式、留意事项等。孩子对语法有根本认识，其真实协助孩子梳理认知，提升孩子的英语应用才能。

二、关于“英语写作”

英语归属文科，和语文一样，随着年级升高，“作文”成为压轴大分。

英语作文怎样写，才干的高分？需求留意三要素。

肯定主题。小学阶段的写作主题总结归结起来，不外乎这几类：家庭与朋友，校园生活、好朋友、喜好、主题节日活动、动物、书信往来、将来与理想。

选择素材。也就是写作素材。比方自我引见，那就要触及到姓名、性别、年龄、职业等信息。

推敲表达。用适宜的言语，将选定的素材表达完好、圆满。这其中触及到词汇的积聚和语法正确表达。

孩子写作文，普通从学习范文开端。小学英语最常见的写作主题，普通就是以上几个，家长能够刻先协助孩子理清写作要素，给出写作要点，协助孩子树立写作模版。几个步骤练下来，孩子理解了如何构思一篇作文的过程；几篇文章写下来，孩子也就能随手一拈，写出好作文了。

三、关于“英语积聚”

中文也好，英文也罢，最终靠的就是“积聚”的功底。

语文教师从小学低段开端就会给孩子布置写日记，为的就是锻炼孩子的察看力，培育孩子的感知力，从而提升写作才能。

英语课内课时不够，培育孩子写英语日记的习气，则需求家长提上日程。

写什么，怎样写？家长无妨让孩子梳理出每个月份的重要事情，提炼出孩子可写的亮点，为孩子提供写日记思绪。

比方9月，书中指出了可写日记的几个要点，比方开学第一天、我的新朋友、教员节、下雨了、中秋节等等。孩子能够在书的指引下，分离本人的实践生活，写一篇属于本人的日记。

学好语法、学会写作，学会积聚。假如孩子可以做好这点，那么英语学习就不愁拿不到高分，与此同时，潜移默化培育的还有孩子的“自学才能”，这可是孩子终身的竞争力。无论大环境怎样变，只要孩子胸中有墨，就能以不变应万变。

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